财务管理课程在师资队伍结构更加合理的基础上，教学方面体现出的特色，可简要归纳为灵活多样的课堂理论教学与模拟设计的实务训练模式。

一、灵活多样的课堂教学模式
在课堂教学方面，既有以多媒体课件为代表的现代教育技术的运用，又有传统的黑板加粉笔，具体运用视课程内容决定；课上既有教师对重点难点的理论讲授，又有学生参与的案例式教学；既有题材密切结合单一教学内容的微型案例，又有综合财务管理多项内容的复杂案例，让学生感到财务管理理论不再是空中楼阁，分析和解决的具体问题，均源于现实经济生活。灵活多样的课堂教学模式，大大激发了学生的学习热情。总之，财务管理课程从内容到方法，再到手段多方面采用了灵活多样的课堂理论教学模式。

二、模拟设计的课下训练模式

　　《财务管理》是教育部规定的财经类本科专业的核心课程之一，在教学体系中处于重要地位。自1998年我校有会计学专业以来，《财务管理》就一直是我校经济类、管理类学科的一门核心课程。学校升本前，在高职阶段，有近20个专业开设《财务管理课程》。目前，我院有会计学专业、财务管理专业、税务专业等三个本科专业及其他院系有本科专业开设《财务管理》课程。《财务管理》课程是财务管理专业的重点课程。为了不断适应学科体系的调整和发展，我们几乎每年必须进行相应教学计划的修订，使我们的教学计划更加完善，培养体系更加符合社会经济发展的要求。
根据我们现在的教学计划，财务管理专业和会计专业该课程定为72学时，其他专业则定为54学时。我们现在使用的教材是教育部推荐教材：人民大学荆新、王化成等主编的《财务管理学》，并同时有配套教学辅导书，该教材已经修改第四版，并被定为普通高等教育“十五”国家级规划教材和教育部推荐教材。为了配合重点课程建设，我们正在编写适合应用型本科使用的财务管理教材。
财务管理课程围绕以下几方面进行改革：
1.教学内容的调整。随着财务理论和实践的不断发展，财务课程组教师对教学内容做了较大的调整。由传统的单纯以财务活动内容为主的融资——投资——经营——利润分配这一“纵向”内容，进一步充实了与财务管理各环节——财务预测、决策、计划、控制和分析相结合的“横向”内容，这样就形成了纵横成网的新的教学内容体系。
2.我们在课程教学的全程按照“重视基础理论、突出主干课程、拓宽专业口径、强化能力培养、立足于培养高层次、应用型创新人才”的指导思想，不仅讲授知识，更重要的是培养学生始终要坚持的风险与收益权衡的现代财务管理理念。同时，对财务管理专业，则注重以“初级财务管理—中级财务管理--高级财务管理”课程相互配套。
3.积极探索教学方法的改进，随着财务管理重点课程建设的推进，我们采取课堂讨论，案例教学、模拟投融资等教学方法，引导学生考虑问题并进行交流。